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化学作为一门理科性质的基础学科，其带有很强的实验性质，很多化学现象和理论都是基于实验的基础，可以说化学就是一门活的实验学科，新的化学进展都有实验加理论的支持。在高中化学课上开展实验教学有以下几个积极的作用：一是带动原本枯燥的教学气氛，变成活跃的课堂；二是丰富教学内容；三是提高学生的学习兴趣；四是提高学生的教学参与程度，促进学生对化学知识的理解和吸收；五是加深学生对化学学科的领悟，启发学生创造性思考；六是以学生为主，教师为辅，改善师生教学关系，也是可以促进教师的进步，保持与时俱进的学习态度。所以，从以上在高中化学教学中开展实验教学的有益点中，可以看出实验教学是极其必要的，是具有重要教学意义和现实意义。这样可以通过多样化的教学之实验教学，来提高学生学习兴趣，使其主动学习，从而更好地达到好的教学效果，提高高中化学教学效率。

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随着我国经济的快速发展，我们相对以前越来越富有，国泰民安，党和政府更加注重我国的教育事业。目前，我国很多的高中，其已经具备有一些基本化学实验演示和学生教学的条件，这也是国家方针方面想让学生可以更多去发挥自己的动手操作能力，加强实验实际操作能力，从而感受化学的美妙和神奇，对自然科学探索有更大的兴趣和好奇心。这也是为了转变我国过去只注重课本教学的应试化教学到现代化的素质化教育中，素质化教育就是需要理论结合实践，多维度、多方向发展学生教育，这在现在中学基础教育中，尤其高中化学教育中，需要结合实验教学和理论课本教学，让学生更多地参与到实验中，对化学有直观而深刻的认识，从而引导学生有更多的思考，对知识是立体全面化的吸收。另一方面也可以提高以学生为主的，以人为本的教学的程度，更加符合现在素质化教育，也是可以极大提高高中化学教育的效率，这也为了加快缩小我国和国外学生动手思考能力的差距，更好地为我国高等教育做出有益的贡献。

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在高中化学教学中加大实验教学的课程比例是很重要的，这种动手操作中提高教学效率的方式是很有必要的，但最后的目的还是让学生学习好掌握好高中化学这门课程，所以教师在具体实验教学中，需要强化学生对化学课本具体知识的理解和吸收，这就需要教师在学术实验操作中督促学生对化学知识的领悟，对实验过程注重体验感受。在明确实验目的之后，教师要求学生做好实验过程的记录和实验总结分析，像在实验过程中观察到的颜色、气味、烟雾、溶解性等有的实验变化，都需要学生能够做好完整的实验记录，科学的新奇而重大发现很多都来源于实验中的特别现象发现，这样在实验教学中，也让学生能够深刻体会化学原理的来源和神奇。高中化学实验教学让学生有了更好的实验领悟，从而获取知识，也会无形中加深学生对化学知识的理解，更好地掌握好高中化学这门课程，也能更好地提高高中化学教学效率。

化学这门具有很强实验特点的学科，本身而言，就会有一定的学习难度和不可避免的枯燥，学生在实际学习中可能会跟不上老师的节奏而落下课程，这样会带来学生的化学学习兴趣下降和信心缺失。但是实验教学却可以带来活跃的课堂氛围，由于实验的新奇和有趣有益性，会很好地提高学生的学习兴趣和动力，这些需要教师对学生在思想上去鼓励和大力实施实验教学，思想上学生有了实验教学准备，有了教师的积极鼓励支持和详细仔细的实验说明，可以让学生保持很好的好奇心和期待。只有动手了，学生才会对课本上讲授到的具体概念和现象有了感官直接的体会，这样还可以结合实验和理论知识丰富学生知识维度，启发学生的思维，开拓学生的创造性。

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在当下和谐社会发展中，我们的稳步快速发展都是基于环境的安全和谐，在实验具体教学中，安全问题也是首当其冲的，只有在安全操作的前提下，实验教学才有意义。有了安全科学的化学实验操作，我们才能够得到预计的实验现象与结果，安全地进行化学实验室最基本的要求，这不仅在学生中是很重要的教学学习内容，也是教师必须时刻牢记在心的意识。比如，在浓硫酸和铜的化学实验教学中，浓硫酸是具有强腐蚀性的危险品，如果没有一点安全意识，会发生不可估量的后果。另一面也可以看出，教师在实施实验教学之前，除了给学生树立好安全意识之外还应该和学生沟通好实验方案，而具体的实验方案则需要教师提醒学生实验的具体目的和沟通具体实验步骤，此实验步骤需要精心而严谨得设计。在实验过程中也需教师在旁边查看实验过程，及时提醒注意事项，帮助学生做好实验总结和安全教育总结，最后完美地完成实验教学。化学实验必须注重实验安全和科学严谨的实验操作，这样才能保证更好地进行实验教学和达到提高高中化学教学效率的目的。